课程介绍
一、基础知识
1、回归教材，以纲为经，以本为纬，对知识进行系统、全面拉网式复习，扫除学生知识盲点
2、夯实基础，注重知识的积累，构建知识网络
3、注重三基，精讲，按知识点练，注重“三基”训练（知识、技能、方法）
二、专题复习
1、查漏补缺，精讲，按专题专点加强训练
2、巩固完善，注重知识的渗透、贯通、运用
3、综合提高，培养学生分析、理解、解决问题的能力和有“梯度”的思维训练
三、模拟训练
1、仿真内化，强化能力，提高成绩
2、迁移调整，提高应试能力和应试技巧
3、提升能力，加强应试心理的适应性、常态化训练
四、热身辅导
1、知识回归，考前心理辅导
2、心理调适，教师指导学生进行基础知识梳理、回归、基本技能巩固、提高。基本方法掌握、运用
3、考试准备，教师收集、分析、处理、反馈高考信息
【教学优势】
1、高品质的高考复读教学
2、针对高考复读的学生。
3、多年高考经验的一线教师亲自教学（包括中山纪念中学退休高级教师，前纪中教学标兵，功勋教师等）
4、使用最先进的教学资料和自创教学方法。教学环境和住宿环境一流。
5、教学资料与名校同步
【师资力量】
冼佩玲
专业:化学工程与工艺
高级中学教师资格
擅长教学:
从根本出发，夯实基础知识，巩固基本技能，重视学生的学习实践和能力的培养以及核心素养的培育。以不变的基础知识应万变的题型。规范化讲解答题思路，明确指出出题者的出题目的以及考核方式总结。
易军
重庆师范大学历史系毕业
从事中学历史教学30多年，曾在中山
纪念中学任教直至退休(1996-2016)
曾荣获:
中山市优秀教师
中山市优秀班主任
中山市高中教学质量优秀教师
中山纪念中学“功勋教师”
擅长教学:
长期从事高中历史教学，指导学生高考10多届，对高考考点及难点把握准确，有比较丰富的培优补差经验，所教学生
历史单科最高分89分。
余国栋
1992年贵州师范大学物理系毕业
曾荣获:
国家级“高中力学竞赛”辅导奖
县级高考教学质量奖(1997--2009年)
学校优秀班主任
擅长教学:
对全国统一高考考点和难度把握准确，对高中物理各类模型有全面的总结，对高中物理各类题型有规范的分析和解法总结。
【选择我们的原因】
一，优师资。
宗旨：实现师资优配，打造高效模式。
学师复读由中山学友教育集团创办，根据最新高考的3+1+N高考报考模式，邀请了多位享誉中山的名师强势加盟，着力打造最强的“3科引领+1科加强+N科突破”的高考复读和培优模式。学师复读认为，一定要合理安排不同的高考学科时间比例，这样的分配才更有效率，在分数提升上效果更明显：
1，“3科引领”指的是将提升学生的语文、数学和英语三科的分数作为工作首要目标。我们认为，只有3科能力和分数提升后，学生才会对学习产生更强烈的信心和学习动力，对其它科目的提升有着重要的意义。同时，学师复读3科引领的执教老师是在本地享誉已久的优秀教师。他们分别是：
语文：张琳（中山纪念中学荣休年级主任，中学语文高级教师，曾荣获“中山纪念中学教学标兵”“中山市优秀教师”“全国中小学作文竞赛优秀辅导员”等殊荣）；
数学：田利军（公办高中18年班主任管理经验和多年高三教学德育经验，中山高中数学知名指导老师）
英语：刘建光（中山纪念中学前高中英语老师，曾荣获“中山纪念中学教学标兵，中山纪念中学功勋班主任、中山市优秀教师、中山市高中教学质量优秀教师”等殊荣，独创高中英语学习的“三维动力学习法”得到《南方都市报》和《中山日报》专题报道）
2，“1科加强”在原2020届高考模式“3+文综/理综”转换成2021届高考模式“3+1+N”的环境下，我们要对复读学生进行所选择的文理学科：历史/物理进行系统化加强。我们希望历史或者物理相对上一年的学习，有较大级别的加强。通过复读这一年提升学习，学生对所选1科的知识结构有着更深入的了解，知识点更加全面，学生能够从容答题，他们的历史或者物理学科将会和语文、数学和英语学科的分数将更加趋同，尽量减少明显的学科分数不平衡的情况。学师复读1科加强的执教老师也是本地享誉的优秀教师。
历史：易军（中山纪念中学荣休高中历史老师，重庆师范大学历史系毕业，从事中学历史教学多年，曾荣获：中山市优秀教师、中山市优秀班主任、中山市高中教学质量优秀教师、中山纪念中学“功勋教师”等殊荣）
物理：余国栋（贵州师范大学物理系毕业，曾荣获：国家级“高中力学竞赛”优秀辅导奖，多次地区高考教学质量奖，接近30年高中物理任教经验。
3，“N科突破”2020年的原高考模式中，学生选择都是理综或者文综，所以，在他们参加学师复读学校课程后，面对新高考模式“3+1+N”，我们会根据学生不同的学习情况，给他们最好的建议，选择他们最强的科目。同时，根据N课的赋分实际情况，我们提出“保持学科兴趣与实力，重点解决学科漏洞，增加学科知识循环训练，提高学科知识运用能力”四位一体的教学模式。保实力与状态+突破学科瓶颈为教学核心。每周常规教学中，学师复读会安排N科基础知识回顾与加深，学科难点统一解决，加上个人自测自评漏洞补缺三大体系。
二，优管理。
宗旨：向管理要质量，用真诚换配合。
1，采用与市属学校高三年级一样的管理模式：便于管理的住宿制，早读、晚修及体锻、每周一节班会课进行思想品德教育、励志教育及心理健康辅导，一个月放一次大假。
2，与市属高中一样，举行开学典礼，定期召开家长会，进行月考及成绩分析，参加上学期期末全市统考，举行上学期期末的散学典礼，参加广一模、广二模高考模拟考试，高考前夕举行结业典礼及高考动员大会。
3，专职班主任与助理班主任：负责学生教学区的考勤，负责维持自习课纪律，负责与学生的谈心交流，负责了解学生的心理变化并向领导反馈，负责家校之间的信息交流与沟通。
4，让每个学生像正式的高三学生一样，得到全面、细致的管理：有严格的考勤制度，严谨的请假制度，劳逸结合的学习过程，高效耐心的课堂教学，暖心、科学的心理辅导。
5、时时关注学生成绩的提升情况，及时开展有针对性的个性化辅导（补差、培优）
6、全权负责学生的高考报名工作，全权负责学生高考体检工作，并负责学生高考口语考试的接送工作。
7、统一安排2021年学生高考期间的食宿的等事务，指导学生填报志愿。
三，优教学。
宗旨：步步为营，环环相扣。
1，开学伊始，对学生进行知识摸底考试，以便老师了解学生的实际水平、学习能力，也为开展个性化辅导做准备。
2，科学、周密的复习计划：开学前夕，各科老师上交科学、周密、详细的第
一轮复习计划，教学计划中突出重点、难点及预期的目标。
3，上学期，第一轮复习，常规基础教学，夯实基础；每周单元测试、每月综合大考，查缺补漏加综合训练，强化考试能力，注重“三练一提”（练基础、练
速度、练技巧、提高正确率）
4，上学期，开展个性化辅导：专项补差（针对学生的短板科目进行）；专题培优（针对优生）。
5，提高学生上好自习课、晚修的能力，提升学生自学能力以及对各科知识点归纳总结的能力。学生在课堂上不可能听懂所有内容，课后的自学很重要，对所学知识的归纳总结更重要，完整的知识体系是靠学生自己归纳总结出来的。
6，参加12月份全市期末统考，了解学生在全市排名，进一步优化“个性辅导”。
7，下学期，第二轮复习，查漏补缺、继续强调基础、强化训练，提升综合能力，训练考试技巧。继续优化“个性化辅导”。
8，参加“广一模”“广二模”考试，了解学生在全省的大致位置，弥补知识漏洞。
9，继续强化“三练一提”（练基础、练速度、练技巧、提高正确率），搞好高考前的热身模拟考试。
10，通过有效的方式，保持学生的学习动力和应考状态。
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