关于我们：

郑州市张茗程艺考教育是一个以小班教学为特色，不单单针对于专业课学习，更注重学生“艺术生”性格培养的艺考教育。以“德艺双馨，茗程同行”为使命。

主打三大传媒艺考专业：播音与主持艺术专业、编导制作专业、影视表演专业。并针对于该专业不同方向进行专业培养，例如：播音主持专业双语播音方向、文化礼仪方向、配音方向等；编导制作专业广播电视编导方向、戏剧影视文学方向、数字媒体艺术方向、摄影方向等。

张茗程艺考与河南电视台梨园春节目组、香香美食节目组以及郑州经典音乐广播电台等相关媒体具有长期合作模式。会开展实体体验课以及实操课，让学生将所学知识充分运用到实际中，从而达到提升学生自身专业水平的能力。同时，会有来自中国传媒大学、中国戏曲学院等院校客座教授为学生进行专业知识讲座，让学生提前感受老师的魅力，为自己的艺考梦助力！

张茗程艺考的播音教室一比一还原河南省统考现场，没有过多的浮夸设计，为的就是让学生在日常训练中达到省统考的考试要求。在每个阶段会进行阶段性测试，按照正规考试流程和打分规则。不论是上镜视频还是试卷批改完全还原考试，让学生在每个学习阶段直面自己的优缺点，为下一个阶段学习打好基础。

师资是我们的保障，成绩是我们的优势。给孩子美好未来！还家长最美心愿！

我们不培养天才，而在创造“地才”。努力就会成功，If you think you can，you will be the best！

传媒艺考生态现状及发展趋势：

众所周知，目前艺术高考已经不能用“火爆”来形容了。纵观八大艺术专业的报考人数也是一年比一年高，难度也是一年比一年大。而这八大专业中，按照专业性质区分又分为传媒类、美术类、音乐类三大类。这三大类中，美术类的报考人数是最多的，竞争也是最激烈的；音乐类的报考人数虽然不多，但是对于专业基础要求很高，也就是我们俗称的“童子功”，想要考出好成绩短时间里是比较困难的。

传媒类专业又细分为播音主持、编导制作、影视表演三大专业。这三大专业在学习与实践中相通性也是比较强的。

一、普通高中要加强戏剧、影视的项目（美育课程）

现在的高中生活，不像以前，只有学习、学习、学习。增加了很多的艺术类的活动，例如主持人大赛、艺术节活动等等......并且对于学生的文化培养也是日渐加重。那么，艺术对于高中生来说也是至关重要的。现在很多高中生将艺考作为考入大学的一个跳板，但是，学习艺术对于以后的人生帮助也是非常大的。走入社会，言谈举止、内涵修养、说话技巧都可以通过艺术学习得到改善和提升。

二、扩大承认省统考院校招生，减少校考数量

目前，河南省承认省统考成绩录取的院校，占总数的65%。所有的综合类大学、师范类大学等全部纳入省统考范围，不再进行校考。而举行校考的院校均为艺术类院校或顶尖传媒类院校。由此可以看出，举行校考的院校将提高对考生的专业水平要求，而那些专业课水平一般的学生大多数将选择统考的院校报考，那就增加了对文化课成绩的要求。

三、部分专业将调整为普通文理类

有关高校的艺术史论、戏剧影视文学等专业若无艺术专业考核要求，可不组织专业考试(须提前向社会公布并告知省级招生考试机构)，协商省级招生考试机构安排在普通类专业相应批次录取并执行相应批次录取规则。按照文理类招生，那文化录取线可以说要大幅度提高了。

四、艺术类文化课分数线提高

艺术类本科文化课线不得低于本省本科第二批的65%，逐步提高艺术学理论类、戏剧与影视学类(不含表演)有关本科专业高考文化课录取控制分数线，2019年起中央部门高校的相关专业不得低于普通专业所在批次控制分数线。以后报读中央部门高校(几乎都是重点大学，如教育部直属大学、工信部直属大学等)的艺术学理论类、戏剧与影视学类(不含表演)文化成绩就要达到一本线了。

五、艺术名校的文化线还要提高

30所独立设置的本科艺术院校艺术类本科专业和15所高校的部分艺术类本科专业，可自行划定文化线，自划线原则上不得低于生源省份艺术类同科类本科专业录取控制分数线，艺术史论、戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧影视导演、播音与主持艺术及设计学类等专业应提高文化要求。以后报考艺术名校(40余所)要更高的文化成绩了。

综合以上五点，不难看出，艺考的难度在逐年增加，不论是专业考试还是文化课要求都在逐年增加。尤其传媒类专业，在这个“互联网+”的年代，以后的市场需求量只会越来越大，各种传媒公司，甚至自媒体都会是传媒类专业毕业生的发展渠道和平台。

我们的师资：

闫雪老师

所授课程：编导

教龄：9年

授课模式：幽默风趣、寓教于乐、声情并茂、深入浅出、举一反三

教学心得：教学经验丰富，从教九年来，跟随招考政策的不断变化，课程体系也随之变化。培养的学生多个考入专业类高等学府。

王慕尧老师

教学经验：毕业于南昌航空大学，具有多年表演艺考教学经验。热衷于表演事业，本科毕业后一直从事与表演教学相关行业。有自己独特的带班理念和模式，教学方式风趣幽默，课堂氛围活跃，学生、家长满意度度高。

教学心得：带领学生从拙劣的纯语言表演转变开始，逐渐统一学生的语言和形体，培养学生随时随地观察生活细节的习惯，通过教学使学生从盲目的接受变成有兴趣的学习表演，从而使学生成绩有稳固的提升！我认为老师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，以身作则树立威信，才能给学生以榜样示范作用！在教学同时，也要建立起良好的师生关系，相信学生、尊重学生，在学生的心中扮演着一个值得信赖的大朋友角色！重中之重就是，学会倾听、善于倾听！倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体表现。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学有灵性！

个人荣誉及经历：

河南省表演统考声乐单项成绩河南省第二名

2018.11江西省斑马校园十佳歌手冠军

2019.5中国好声音共青赛区季军

张鹏飞老师

教学经验：毕业于中国传媒大学播音与主持艺术专业，教龄10年。在多年的授课过程中，达到高满意度、全员过关率、高名校率的教学成绩。培养的学生遍布全国各地，包括中传、中戏、上戏、浙传等名校。 能够准确把握当下艺考方向及艺考热点，为学生制定更适合学生本身的考学方案，更针对性的对学生进行培养。

教学心得：艺考教学非同与文化课教学，目标也不是要培养主持人，而是在培养可以成为优秀主持人的种子选手。所以我一直相信，课堂要做到声情并茂、轻松诙谐的同时，也要严格高效的要求学生，因为艺考毕竟是考大学，人生中最重要的转折点。在课前要思考如何让学生对播音专业感兴趣的同时，也能将本节课的重点内容完全掌握住，那么，教学方法就固为重要了。从业这么多年，深刻体会到，在艺考中成绩优秀的学生，往往是学生本人具备了这个年龄该有的蓬勃朝气，所以在教学过程中，除了专业知识外，会更加注重“艺考生性格培养”，让学生在艺考时可以更加获得评委老师青睐。

详情介绍：毕业于中国传媒大学播音主持艺术专业。

教育背景：中国传媒大学 播音主持艺术专业 毕业年份2013年 本科

工作经历：公司：河南省歌舞剧院；职位：主持人、演员；在职时间2013-2014年

我们的授课现场：

我们的优势：

1. 精准的入学专业测评

选择艺考，是高中生人生中的一次重要决定。不同于其他艺考机构对所有学生都照单全收的不负责任的方式。我们在入学之前，会有专业课授课老师根据学生意向专业、自身条件、文化课成绩、专业潜力等方面对学生进行一对一的专业测评，全面检测学生是否适合该专业。如在测试过程中出现不适合学习的因素，本着对考生负责的态度，我们将会明确告知，并不予接收该学生。

2. 精品小班特色教学模式

本工作室采用“6-8人小班特色教学模式”，严格控制每班人数，保证每班最多8人。在一个课时中，平均到6-8位同学身上的时间远远高于大班流水线教学。因为我们主要做的就是教学和成绩，保证每个学生成为课堂中的主角，让学生能够快速提升专业水平。我们接受各位家长和同学的监督和检查。

3. 强有力的师资力量

我们教师教研团队均为全职老师，毕业于中国传媒大学、中央戏剧学院、中国戏曲学院、杭州师范大学、四川传媒学院等专业类、综合类大学，并配备知名院校客座讲师进行名校艺考技巧讲座。我们看重的是老师的专业水平、教学能力、教学经验、做人品格、人格魅力等方面。不会让三本学历、大专学历、没有代课经验的老师加入教师团队。我们上课不会使用已出版的通用型教材，教研团队会根据每年艺考动态和政策变化优化更新课件以及讲义，让学生学到最实用、最新鲜的艺考知识。

4. 专业的艺考助力团队

我们的团队是一只充满活力的团队，因为现在的艺考主要考的是“高中生”这个人，17、18岁应该有的状态，所以，我们除了专业知识的学习外也要注重艺考生的“性格培养”，让学生成为“评委老师喜欢的样子”。无论从授课老师、顾问老师到班主任老师，都是资深的教育学研究者，兼顾“权威性”“专业性”以及“人性”。

5. 阶段性测试及回访

在每个阶段学习结束后，会根据正规艺考流程进行一比一模拟测试。不论是出题方向、考试流程、打分标准、评卷标准、考试流程严格按照正规考试进行。并在考试后做出点评，将学生该阶段学习的情况及时与家长沟通，方便在下一阶段学习中进行修正。如果遇到该阶段学习不达标者，将及时进行该阶段的查缺补漏。

6. 个性化考学设定

传媒艺考专业在校考时会有明确的专业方向考试。我们会在考前集训中，根据学生文化课成绩、个人兴趣点、专业学习情况进行专业分支教学。因为有些专业分支在考试中的竞争不是很大，但是很多机构的老师往往会按照最笼统的教学任务进行，忽略掉这些“易考方向”。并且，也会根据学生学习情况，进行一对一校考院校推荐。在学生高考出分后也会进行一对一的高考志愿填报，助力学生顺利进入理想大学。

我们的教学成绩：