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西安远东高考培训学校

西安远东高考培训学校

西安远东补习学校是经西安市教育部门于2003年正式批准成立的一所全日制专业中高考补习学校,办学以来,学校秉承“把每一个学生的一生变成一个成功而精彩的故事"的办学理念坚持“以爱办学、从严治校、全心全意为学生服务的办学宗旨。

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西安远东高复班招生简章

教学点:陕西省西安市浐灞生态区十里 地图

西安远东高复班招生简章

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课程介绍

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【课程介绍】

西安的高考复读辅导冲刺班致力于帮助学生在复读期间巩固基础、提升能力,以更好地应对高考。这些冲刺班通常由经验丰富的教师团队授课,采用科学的教学方法和严格的管理制度,确保学生能够高效学习。

【班型介绍】

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【招生对象】

参加明年高考的学生

【报名时间】

即日起节假日不休

【报名须知】

1、即日起开始面试、入学测试,符合条件者,即可报名!

2、要求学生身心健康、无前科、无传染病、无纹身、无染发、无首饰及化妆、品行良好、服从学校管理;

3、本人持近期免冠一寸照片2张,身份证、户口本(户主页、学生本人页)复印件一份;

4、所有入学报到学生需自备各科教材、学习用品、生活洗漱用品等生活必需品。学校提供教辅资料、被褥等床上用品;

5、我校实行全日制、全封闭军事化管理,在校期间,手机等电子产品一律不得进入校园,若已带,到校后需交班主任统一保管。

【课程目标】

1、系统梳理文化课知识,确保考生掌握考试重点。

2、提高考生的应试能力和解题技巧,优化答题策略。

3、激发考生的学习兴趣和动力,培养良好的学习习惯。

【入学优惠政策】

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【增值服务】

远东教育·高考补习学校除了升学双规划之外,也会对学生的学习力、内驱力、情绪管理等方面进行专业的指导。学校会指导学生通过认识自我,发掘自身优势,找到更适合的学科和专业;加强自主学习,想要改变学习内驱力不足,学会自主学习;提高学习效率,想要提升学习效果(成绩)改变学习习惯,提升适应力;加强自我管理,适应新的环境,新的学校、新的模式。同时引导学生度过青春叛逆期,学习适合自己的情绪管理方法,改善人际关系,做好开启新阶段学习的心理准备。

【教学优势】

1、班制授课,分层编班

2、⼩组⾃治,滚动管理;

3、校内专职⽼师全⽅位跟踪教学服务,定期反馈学情,家校沟通; 

4、学科⽼师、班主任带领学⽣专项⾼效地完成作业任务;

5、㷕习习惯培养、⽅法训练、学习⼼态调整; 

6、个性化定制教学服务,符合现阶段学⽣习惯及特点。

7、素质拓展 :心智、潜能、学习动力、⼼理疏导。

【师资介绍】


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陕西师范大学教育学硕士、某重点高中一线教学13年、陕西师范大学教育学硕士、陕西省家庭教育研究会理事、高级家庭教育指导师、注册国际职业生涯规划师、二级心理咨询师

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10年高中教学经验、高中生物老师,专注高考命题研究,对高考题分析透彻。独创教学方法,颠覆常规教学模式,改变生物需要死记硬背的刻板形象,让学生脱离背诵苦海。

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重点师范大学汉语言文学毕业、多年从事中高考一线教学,对中高考语文教学、有自己独特的见解。注重基础知识的积累,语、文思维逻辑的培养,重视语文答题方法技巧的、系统学习。在今年的高考中,所带高三班级语文平均成绩达到了110+,语文不在成为弱势学科,不再成为升学绊脚石。


【学校优势】

1、构建 365 教学模式,实施分层高效的教学

学校依据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律和美国哈佛大学关于有效学习的科学方法,结合多年办学经验,探索总结出了一套独特且精准高效的“三段,六步,五检测”的365教学模式,实施层次化教学,牢牢抓住”预习测(找目标)--当堂清(课堂测)--当日清(午检测+晚检测)--当周清(周检测)-当月清(月考)”,从严治教,从实治学,促进学生个性化发展。

2、名师导航,教以潜心,研以致远

学校非常重视教师发展平台的建设和日常培训工作,先后组织教师到衡水中学、成都市第七中学,山西忻州一中,沁阳永威中学、河南郸城一高、江苏锡山高级中学、江苏海安高级中学等名校交流学习。定期邀请国内、省内高中教育教学专家级名师到校通过报告会,讲座、示范教学以及观摩等形式来培训教师。2020年远东教育与陕西省教育学会名师发展研究中心建立了长期战略合作关系,为青年教师成长提供了更为广阔的发展平台。

3、高考补习精品班严格实行小班制,每班设置20-30人

为了更好地提高学生课堂学习专注力,提高教师对学生的关注度,弘毅班实行小班制教学,每班学生不超过20人。弘毅班坚持一轮过基础,二轮过专题、三轮过套题,四轮查补提升,结合日清过关,周清辅导,月清总结,学生各个学科都不容落下,”一个都不能落下”成为每个教师的座右铭,在弘毅班,没有“陪读生”,每个学生都是重点生!

4、造积极向上学习氛围,师生关系融洽,同学关系和睦

学校建立了基于激励文化、激励措施、激励制度为载体的综合唤醒激励体系,从学校到学部、到班级,到学科老师,再到家庭的立体多维激励体系。处处有激励,人人被激励,校园彰显着激励氛围,每个人的努力与进步都能被看见,被激励,被认可,师生关系融洽,同学和睦相互学习。

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